江苏省教改课题重点项目(江苏省教学改革项目)

本文目录一览：

• 1、南京医科大学有哪些知名教授
• 2、苏州教育规划课题公示名单
• 3、江苏省教育厅教育教学改革类项目

南京医科大学有哪些知名教授

1、南京医科大学拥有众多知名教授，其中包括： 许勤教授，现任护理学院院长。她拥有31年的教龄，讲授包括外科护理学、护理学导论和综合护理实践等课程，每年授课课时约124节。许教授主要研究围术期营养与肿瘤护理，主持了国家自然科学基金面上项目和江苏省重点研发计划等项目，并获得了两项国家版权局软件著作权。

2、南京医科大学知名教授如下：许勤：现任护理学院院长。从教31年，主讲外科护理学、护理学导论、综合护理实践等本科生课程、高级护理实践等研究生课程共计6门，年课时数约124课时。主要从事围术期营养与肿瘤护理研究。

3、郑国锠：兰州大学生命科学学院教授、博士生导师。中国科学院学部委员（现院士、资深院士） 王学浩：南京医科大学第一附属医院肝脏外科研究所所长。中国工程院院士。 王存玉：美国加州大学终身讲席教授。中国工程院外籍院士、美国国家医学院院士。 仲剑平：国家一级教授、解放军文职特级教授，主任医师。

4、季勇，南京医科大学的著名教授，拥有博士学位，同时担任博士生导师，专注于心血管病分子机制和药物防治的研究领域。他出生于1968年8月，自1991年起，他就在南京医学院开始了临床医学专业的学习，后来在1998年又在南京医科大学完成了心血管药理学专业的博士学业。

5、胡志斌是南京医科大学的教授。以下是关于他的详细介绍：教育背景与职务：胡志斌于2007年在南京医科大学获得医学博士学位，并留校任教。他不仅是南京医科大学的特聘教授，还担任公卫学院的副院长。学术荣誉：他曾获得全国优秀博士论文，并在2011年荣获教育部“新世纪”优秀人才称号。

6、胡志斌，1978年出生，是一位在医学领域有着显著成就的学者。他拥有博士学位，教授头衔，并担任南京医科大学的特聘教授以及公卫学院的副院长。

苏州教育规划课题公示名单

1、目前公开的苏州教育规划课题公示名单信息如下：2024年苏州市高等教育教改研究立项课题2024年苏州市共评选出25项高等教育教学改革研究立项课题，具体名单可通过附件《2024年苏州市高等教育教学改革研究立项课题名单》查询。

2、具体条件：遵循教育教学规律，模范执行教学“七认真”，课堂教学评价优秀，近五年教学成绩优秀；近五年主持市级以上教育科学规划课题或作为核心成员参与省级教育科学规划课题。

3、申报时间与对象 申报时间：2023年6月20日至9月10日。 申报对象：苏州市内包括高校、中学、小学、幼儿园、高职、中职以及各类民办学校、教育行政部门、教育管理和研究部门、教师发展中心等机构及其在职工作人员。

4、建筑与城市规划学院：聚焦建筑设计与城乡规划领域，承担城市空间规划、建筑设计理论等方向的教学与科研任务，是学校传统优势学科单位之一。环境科学与工程学院：围绕环境工程、生态修复等方向开展研究，涉及水污染控制、固体废物处理等课题，注重产学研结合。

5、苏州市2024年学科带头人的评选条件主要包括以下几个方面：基本条件 忠诚教育事业：立志教书育人，有良好的师德素养。教育理论水平：所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。教学工作量：饱满，能胜任学段循环教学，教学业绩突出。2018年以来按规定参加市教师专业素养竞赛且成绩优良。

江苏省教育厅教育教学改革类项目

江苏省教育厅公布的教育教学改革类项目主要包括研究生教育教学改革课题、基础教育内涵建设项目、高等教育教改研究课题三类。

025年基础教育内涵建设项目名单：支持学校深化课程改革、创新教学模式，提升基础教育整体水平。2025年江苏省一流应用型本科高校拟立项建设单位公示名单：推动应用型高校转型发展，服务地方产业升级。

025年项目情况2025年，苏州市教育局将基础教育前瞻性教学改革实验项目作为基础教育内涵建设项目的重要组成部分，共确定了26个此类项目。这些项目旨在进一步推动苏州市基础教育领域的创新与变革，通过前瞻性的教学改革探索，提升教育教学质量，为学生的全面发展提供更有力的支持。

024年苏州市高等教育教改研究立项课题2024年苏州市共评选出25项高等教育教学改革研究立项课题，具体名单可通过附件《2024年苏州市高等教育教学改革研究立项课题名单》查询。该名单覆盖苏州市域内高校及教育机构，聚焦高等教育领域的教学改革方向，但未明确细分课题类型或申报单位。

国家级教学成果奖储备项目（中等职业教育类）无锡市教育局组织评审后，拟推荐16个项目申报江苏省新一轮国家级教学成果奖储备项目（中等职业教育类）。其中，代表性项目包括《双程融合、三链递进：成果导向视域下数字媒体专业教学改革与实践》等。

送教上门项目应全面贯彻省教育厅等7部门的指导意见。基础教育前瞻性教学改革实验项目则分为三类，第一类以区域性项目申报为主，需是近年来做得优秀、具备结项条件的省级内涵项目。第三类则涉及全省战略性、引领性的基础教育理论研究与实践探索项目。申报需遵循国家及省关于基础教育改革发展的系列文件精神。